一年级拼音《ai ei ui》教学设计

2018-1-10 12:21| 发布者: 杜展展| 查看: 100| 评论: 0

摘要: ai ei ui教学目标:1.借助课本情境图正确认读复韵母ai ei ui和它们的四声,读准音,认清形。2.通过齐读、开火车读、叫学号读、小老师领读等多种形式正确拼读声母和ai ei ui 组成的音节。3.通过认读ai ei ui的四声, ...

ai  ei  ui

教学目标

1.借助课本情境图正确认读复韵母ai ei ui和它们的四声,读准音,认清形。

2.通过齐读、开火车读、叫学号读、小老师领读等多种形式正确拼读声母和ai ei ui 组成的音节

3.通过认读ai ei ui的四声,了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词pái duì。

教学重难点

复韵母ai ei ui 的正确认读。正确拼读声母和ai ei ui 组成的音节

教学过程

一、复习检查,导入新课

同学们,之前我们学习了六个单韵母,你们还记得它们是谁吗?我们一起看大屏幕,请你大声的读,注意要把音读正确(随机出示单韵母)真棒,你们都读正确了。知道吗,这六个单韵母的本领可大了,a、e、u和i做朋友,就组成了三个复韵母,你们知道它们是谁吗?(ai ei ui)真好,那今天啊,我们就来一起学习这三个复韵母ai ei ui 。

二、合作探究,学习新知

1.教学复韵母ai。

1)读准音、认清形:大家来看这幅情境图,睁大你的眼睛仔细看,这幅图里可藏着我们今天要学的复韵母的读音呢。“瞧,放学了,孩子们一个挨着一个围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边,听奶奶讲故事呢。”谁听出来了?刚才杜老师的话中藏着复韵母谁呢?(指名答,指导说完整的话,预设:小朋友们一个挨着一个坐着听老奶奶讲故事,ai)挨着的挨就是我们要学的复韵母ai的发音。认真听杜老师读,注意看我的口型:ai(学生跟读,指名读)那你们看大屏幕上的这张图片,能不能编一个ai的顺口溜?(指名答)杜老师带来了一个小顺口溜,我们一起来读一读:姐姐弟弟紧相挨 ɑi ɑi ɑi (生齐读)。

2)认读四声:韵母ai啊,有四兄弟呢,你们能不能读准?(出示āi ái ǎi ài,生带手势齐读),那我们再来看这张情境图,ai的四声也藏在了这张图中,仔细找一找。(预设1:小朋友挨着坐,āi āi āi;预设2:坐着的小朋友比站着的矮,ǎi ǎi ǎi;预设3:小朋友爱听老奶奶讲故事,ài ài ài)

3)认读音节:快看,这是一个小男hái,跟我读h-ái-hái,原来ai还可以和声母组成音节呢,那再来看这个呢?怎么拼?(出示g-āi- gāi)它是两拼音节,还记得两拼音节怎么拼读吗?(出示拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。)再来看g-u-āi- guāi,这是三拼音节,还记得三拼音节怎么拼读吗?(出示拼读方法:声轻,介快,韵母响,三音相连要迅速。)那好,快来试着读一读这些音节(出示tái kāi cāi huài kuài,自由读,开火车读)。

2.教学复韵母ei。

1)读准音、认清形:现在再来看看这幅图(出示情境图),图中哪儿藏着我们要学习的复韵母ei的发音呢?快来找一找(指名答,预设1:小朋友背着书包,背b-ei;预设2:桌子上放着小水杯,杯b-ei)bei里面ei的发音就是我们要学习的复韵母ei的发音。认真听杜老师读,注意看我的口型:ei(学生跟读)那你们看大屏幕上的这张图片,能不能编一个ei的顺口溜?(指名答)杜老师带来了一个小顺口溜,我们一起来读一读:用力砍柴 ei ei ei (生齐读)。

2)认读四声:韵母ei啊,也有四兄弟,你们能不能读准?(出示ēi éi ěi èi,生活动头部齐读),那快来再看这张情境图,你能找出含有ei的四兄弟的读音吗?(指名答,预设1:桌子上放着小水杯,bēi bēi bēi;预设2:小朋友背对着我们,bèi bèi bèi;预设3:老奶奶陪着小朋友讲故事,péi péi péi;预设4:小朋友佩戴红领巾,pèi pèi pèi)

3)认读音节:ei的四兄弟我们找到了,那好,现在试着读一读这些音节(出示l-èi-   lèi  bēi  péi  fēi  gěi  wéi  hēi,自由读,叫学号读)。

3.教学复韵母ui。

1)读准音、认清形:现在再来看看最后一个韵母藏在图中的哪儿呢?谁找到了?(出示情境图,指名答,预设:老奶奶围围巾,ui ui ui)认真听杜老师读,注意看我的口型,u的音滑到ei,快速连起来就是ui(学生跟读)ui是有哪两个字母组成的呢?u和i。那你们看大屏幕上的这张图片,能不能编一个ui的顺口溜?(指名答)杜老师带来了一个小顺口溜,我们一起来读一读:长长围巾  ui   ui   ui (生齐读)。

2)认读四声:韵母ui啊,也有四兄弟,你们能不能读准?(出示uī uí uǐ uì,生齐读,指名读),那快来再看这张情境图,你能不能找出含有ui的四兄弟的读音呢?(指名答,预设1:水杯里面有水,shuǐ shuǐ shuǐ;预设2:小朋友抬着腿,tuǐ tuǐ tuǐ)

3)认读音节:现在试着读一读这些音节(出示t-uǐ-tuǐ  huì  duī  chuī zuǐ  ruì   shuǐ,自由读,小老师领读)。

三、趣味游戏,巩固练习

看大家也学累了,那现在我们来玩几个小游戏吧。

1.拼图游戏:拼图游戏大家玩过吗?杜老师也喜欢玩,可最近有一幅图我总是拼不好,你们愿意帮帮老师吗?但是要大家把音读准了才能拼图成功,你们准备好了吗?(出示拼图)在大家的帮助下我们终于完成了拼图,大家看这是什么?(《你看起来好像很好吃》)

2.摘果子游戏:恩,你们看“很好吃”身上背着什么呢?(红果子)可是“很好吃”的红果子快被霸王龙吃完了,你们愿意帮助“很好吃”再去采一些果子来吃吗?(出示苹果树)

3.小羊过河游戏:你们真棒,不仅帮杜老师完成了拼图,还帮“很好吃”采来了红果子,现在好像又有一个朋友遇到了些麻烦,你们愿意帮忙吗?(出示小羊过河)

四、了解标调歌,书写音节词

1.练习四声声调,了解标调歌:今天我们一共学习了三个复韵母,它们是ai ei ui 。我们还认识了ai ei ui的四兄弟āi ái ǎi ài  ēi éi ěi èi  uī uí uǐ uì,咦,同学们,你们看这些声调符号的位置,你有什么发现吗?(指名答,出示标调歌:有ɑ别放过,没ɑ找o、 e ,i、u 并列标在后,单个韵母不用说。生齐读)

2.书写音节词pái duì:标调我们会了,那现在看看这个怎么读(出示pái duì,生拼读)那你能写正确吗?先看老师来写一遍:抄写音节要规范,声母、韵母,后声调,音节之间要留空(师范写,生书空)。看清楚了吗?那我们一起来把书翻到第41页写一写。

五、回顾小结

让我们一起把今天学过的内容读一读我们的语文书吧,请大家把书翻到第40页,跟老师一起读(师范读,生跟读)。

 

 

 

 

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