一年级拼音:复韵母《ai ei ui》教学反思

2018-1-10 12:24| 发布者: 杜展展| 查看: 265| 评论: 0

摘要: 复韵母ai ei ui教学反思ai ei ui是拼音教学中学习复韵母的第一课,但大多数学生在幼儿园时都已学过,所以我在本课的设计中,除了让学生读准音,纠正学生以前的不正确读法外,还安排了声母和复韵母的拼读音节。在教学 ...

复韵母ai ei ui教学反思

ai ei ui是拼音教学中学习复韵母的第一课,但大多学生在幼儿园时都已学过,所以我在本课的设计中,除了让学生读准音,纠正学生以前的不正确读法外,安排了声母和复韵母的拼读音节。在教学中,我从学生的实际出发,从学情出发,循序渐进,努力做到落实知识点,化解难点。  

一、以忆导学,注意知识的紧密衔接  

虽说学生在幼儿园时学过复韵母,但那时只是加强了读音的训练,对于复韵母这个概念,学生还不是很熟悉。因为本课要学的三个复韵母,都是由两个单韵母组成的,所以,一开始我就以六位老朋友为切入点,让学生复习了六个单韵母的发音,又一次记忆了字形。随后,我又以单韵母气球a e u和i交朋友这样形象直观的导语和课件,演示了三个复韵母的组成,使学生对复韵母有了一个完整直观的印象,激发了学生学习新课的浓厚兴趣。  

二、以图助学,注重知识的迁移导出  

新教材大都配有形象直观、生动有趣的情境图。因此,我最大限度地开发课程资源,利用形象直观的情境图,既训练学生的口语表达能力,又可以从生活实践中找到要学的复韵母的读音,让复韵母的发音来源于生活,让学生对复韵母的发音不觉得陌生和困难。如从“孩子们一个挨着一个围坐在老奶奶身边”中“挨”的读音引出复韵母ai的发音;从“小朋友背着书包”或“桌子上放着小水杯”中bei的读音引出复韵母ei的发音“老奶奶围着围巾”中“围”的读音引出复韵母ui的发音,随后再根据复韵母的字形特点来指导发音,并以顺口溜的方式巩固发音,让学生从掌握一个知识变为掌握一种方法。所以,在教学完aiei的发音后,ui的发音方法,我尽量让学生自己根据规律来学,培养学生的自主探究的学习意识和方法。在认读它们的四声时再次运用了情境图,从生活中用的字音引入,让学生觉得发准复韵母的音其实很容易,让他们享受获得知识的愉悦。  

三、循序渐进,梯度教学由浅入深  

由于本课的学习内容较多,课堂容量大,所以教学目标必须明确,每一个环节都必须紧紧相连,环环相扣。教学时,我先安排了单韵母的复习,引入复韵母的教学,在读准音、认清形的基础上,认读四声和音节拼读,并在闯关游戏中递进式巩固音节,随后通过四声声调,了解标调规则,最后能在四线格中正确书写课本音节词。

虽然预先设计的学习目标初步达到了,但我反思自己的教学后,对自己的表现仍感到遗憾,在我的教学中还有许许多多需改进的地方:  

一、备课时缺少对所教内容意义的思考。教学每一课都必须明确为什么要教这些内容,教这些内容有什么意义。拼音是识字的工具,而在这节课中并没有突出对汉字的运用,只是一味枯燥的进行拼音教学,如果在环节安排上加入和汉字的结合,会更富有娱乐性,学生会明白学好拼音可以更多的认识汉字,这样可以更加充分的调动学生学习的积极性。

、在整堂课的教学中,教师有些过于主宰课堂,没有大胆放给学生,对于学生出现的课堂问题,教师只是按照预先的设计来走,没有充分尊重学生的已有知识经验。如,在教学复韵母的四声时,我进行了很多预设,预想大多数学生会参与进来,可我却没想到学生在看到情境图时,只有个别学生能说上来一两个预设,让我一时手足无措,只是一味地按预先设计的教案按部就班地往下走。其实,在上完这节课后,我就思考了这个问题,个别学生既然能说出来,何不利用这一教学资源,让学生自己说出是怎样根据图来引出复韵母的,并让他来帮助带动其他学生跟着自己读一读,而不是老师一步步问,学生老老实实一步步答,按老师的思路来学习,应该让学生真正做到学习的主人,自己掌握要学的知识,并知道怎么学,这才是真正的自主、合作、探究式学习  

、教师的语言不够简练,激励不够丰富,教态过于严肃。在这一节课的教学中,我经常觉得自己是在说毫无意义的废话。有些时候,碰到课堂的突发情况,我的语言显得那么苍白、无力。虽然我在课堂上尽力抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们享受成功的喜悦,感受被人认可的幸福。但很多时候,我觉得我对学生的激励评价是词穷的,几乎有些千篇一律,没有起到激励语应有的效果。另外教态比较严肃,给学生一种距离感,缺少温和、亲切的目光和教学的激情与活力。 

这一次的课,让我深深认识到,作为一名教师,在教学中应充分考虑到学生的课堂实际表现,随机应变,改变自己的教学预案。充分尊重学生的主体地位,站在学生的角度去思考问题,35分钟里留给学生广阔的空间,引导他们获得扎实的知识,同时激发学生开动脑筋、积极思考问题、主动寻求解决问题的方法。这都向我的教学智慧与教学能力提出了一系列挑战。要成为一名优秀的教师,在以后的日子里,我会不懈努力,和我的学生们一起成长!  

 

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