一年级拼音:复韵母《ai ei ui》教学反思

2018-1-10 12:24| 发布者: 杜展展| 查看: 126| 评论: 0

摘要: 复韵母ai ei ui教学反思ai ei ui是拼音教学中学习复韵母的第一课,但大多数学生在幼儿园时都已学过,所以我在本课的设计中,除了让学生读准音,纠正学生以前的不正确读法外,还安排了声母和复韵母的拼读音节。在教学 ...

复韵母ai ei ui教学反思

ai ei ui是拼音教学中学习复韵母的第一课,但大多学生在幼儿园时都已学过,所以我在本课的设计中,除了让学生读准音,纠正学生以前的不正确读法外,安排了声母和复韵母的拼读音节。在教学中,我从学生的实际出发,从学情出发,循序渐进,努力做到落实知识点,化解难点。  

一、以忆导学,注意知识的紧密衔接  

虽说学生在幼儿园时学过复韵母,但那时只是加强了读音的训练,对于复韵母这个概念,学生还不是很熟悉。因为本课要学的三个复韵母,都是由两个单韵母组成的,所以,一开始我就以六位老朋友为切入点,让学生复习了六个单韵母的发音,又一次记忆了字形。随后,我又以单韵母气球a e u和i交朋友这样形象直观的导语和课件,演示了三个复韵母的组成,使学生对复韵母有了一个完整直观的印象,激发了学生学习新课的浓厚兴趣。  

二、以图助学,注重知识的迁移导出  

新教材大都配有形象直观、生动有趣的情境图。因此,我最大限度地开发课程资源,利用形象直观的情境图,既训练学生的口语表达能力,又可以从生活实践中找到要学的复韵母的读音,让复韵母的发音来源于生活,让学生对复韵母的发音不觉得陌生和困难。如从“孩子们一个挨着一个围坐在老奶奶身边”中“挨”的读音引出复韵母ai的发音;从“小朋友背着书包”或“桌子上放着小水杯”中bei的读音引出复韵母ei的发音“老奶奶围着围巾”中“围”的读音引出复韵母ui的发音,随后再根据复韵母的字形特点来指导发音,并以顺口溜的方式巩固发音,让学生从掌握一个知识变为掌握一种方法。所以,在教学完aiei的发音后,ui的发音方法,我尽量让学生自己根据规律来学,培养学生的自主探究的学习意识和方法。在认读它们的四声时再次运用了情境图,从生活中用的字音引入,让学生觉得发准复韵母的音其实很容易,让他们享受获得知识的愉悦。  

三、循序渐进,梯度教学由浅入深  

由于本课的学习内容较多,课堂容量大,所以教学目标必须明确,每一个环节都必须紧紧相连,环环相扣。教学时,我先安排了单韵母的复习,引入复韵母的教学,在读准音、认清形的基础上,认读四声和音节