数学主题教研活动:基于证据的课堂观察

2018-4-26 19:28| 发布者: 苗俊霞| 查看: 107| 评论: 0

摘要: 基于证据的课堂观察 ------记赵二街校区数学主题研讨活动课堂观察是通过观察课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。课堂观 ...

基于证据的课堂观察

                                                       ------记赵二街校区数学主题研讨活动

课堂观察是通过观察课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。课堂观察能使教学得到改进,提升教师的专业素养。而如何对课堂进行有效观察、课堂观察的程序如何确定等问题引起我校教师的理论思考和教学实践。

为了深入交流学习这一主题,我们在校内利用课例围绕这一主题进行课堂观察。为此老师们前期进行了相应主题的学习和思考,对课堂观察在教学研究中的有效运用进行了一定的了解,并且二年级组参加区评优课的胡玥老师展示了一节生动的实践课例,全校数学老师参与了听评课的主题研讨活动。

   425日下午,全数学老师就基于证据的课堂观察”这一主题进行了研讨活动。首先胡玥老师对自己的实践课进行了反思总结;然后孙红莲老师就有关课堂观察的定义、特点、意义和程序对全体数学老师进行了相应的培训;课堂的观察者们依据胡玥老师多次在不同班级试讲观察量表反馈的信息对量表进行反复修改,对胡老师的课堂教学进行多维度的观察和分析,有证据、有针对性的进行改动。课堂观察者们将多次课堂观察量表反馈的结果进行了对比,得出非常有说服力的结论;最后李梦若书记对课堂教学细节进行了阐述,并对本次教研活动进行了总结发言。

     通过这次教研活动,各位数学老师能够参照观察量表发现自己在课堂教学中存在的不足和欠缺之处,今后依据观察量表来提高自己的课堂教学质量,促进自身的专业发展,此次活动各位老师受益颇多。

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