聚焦课程整合,实施多元评价

2017-12-7 11:22| 发布者: 仵俊茹| 查看: 248| 评论: 0

摘要: 聚焦课程整合,实施多元评价 “如果说学生是学校的产品,那么课程就是生产环境。”“教师有责任潜下心来,俯下身去,深耕在课程这块土地中。”“所谓课程,就是学校一切教育教学生活的全部。”12月6日,石岗大街第二 ...

聚焦课程整合,实施多元评价

“如果说学生是学校的产品,那么课程就是生产环境。”“教师有责任潜下心来,俯下身去,深耕在课程这块土地中。”“所谓课程,就是学校一切教育教学生活的全部。”126日,石岗大街第二小学多媒体教室,回荡着语文教师们透着智慧的语言,各位教师听得津津有味,这是全体语文教师在进行主题为《聚焦课程整合,实施多元评价》的课程纲要实施情况阶段分享。

 课程整合,是当前教学改革深化发展的趋势和必由之路。整合课程资源,实施多元评价,发展学生的核心素养,更是石岗大街小学当前课堂教学改革的重点。早在2015年在教研室陈红主任的引领下,石岗大街二校全体语文老师就开始了基于学科核心素养的阅读课程体系建构的尝试,在国家教材基础上综合了《日有所诵》《我的母语课》《群文读本》传统文化和整本书阅读等多种课程资源,经过筛选、增删、重构、融合,构建了石岗二校独特而丰满的语文阅读课程体系,并制定的岗二小学语文课程纲要。经过三个学期的实施,老师们积累的丰富的实践经验,提升了课程建设的理论认识。

本次分享活动中每个教研组都派出代表讲述了本年级语文课程纲要的制定构想以及特点和优势,交流了纲要的实施与问题,并重点介绍了多元评价的构想与实操,活动中大家推心置腹,实事求是。经过分享,大家对于课程整合和多元评价中的具体问题,比如纲要目标是怎么从年段目标中提炼出来的,思考是什么?这些目标又如何达成?课文单元是怎样增删重组的,构想怎样?评价方式做了怎样的调整,原因何在?有了更深入的思考。

如果你要走得快,你就一个人走;如果你要走得远,那么大家一起走。杨校长最后特别强调团队合作,协调共赢的重要性。同时指出目前课程纲要实施过程的关键问题是教师们心中的“目标意识”还要再清晰。为了使课程整合、建构实施更扎实,最后给各位老师布置了书面作业:课程整合、纲要实施的最大困惑和最大困难是什么?罗马不是一天建成的,教研教改也不是一蹴而就的,石岗大街第二小学始终坚持梦开始的地方就是实施课程领导的地方,课程建设是我们坚定不移的方向。

最新评论

关于我们
学校简介
学校文化
大事记

联系我们

电话:0311-87752455

邮箱:Email@sjzsgex.com

Copyright 2010-2018 © 石家庄市石岗大街第二小学
地址:石家庄市联盟东路148号

( 冀ICP备15001741号-1 )

GMT+8, 2018-5-28 03:51

返回顶部