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日志

4月9日教研随笔

已有 326 次阅读2018-4-9 09:05 |系统分类:成长册

人类学家列维·斯特劳斯曾经说过:“我们如果能理解音乐的话,我们便能找到把通向所有人的心灵钥匙了。”奥尔夫先生也曾这样说过:“音乐并不是我们的目的,音乐是我达到的散发心灵的一个手段罢了。”我们进行奥尔夫教学注重的并不是结果,而是注重在每名学生在参与活动中的过程。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一,之前也有了解过奥尔夫音乐,但也只是零零散散的课堂观摩,并不明白奥尔夫音乐在教学中如何运用,通过查看资料,通过运用网络方式关注了奥尔夫音乐的公共账号,在这个账号里每天都会发一些奥尔夫音乐的课堂时记,教案。偶然的机会加入了奥尔夫音乐微信群,群里的小伙伴都是奥尔夫音乐大咖,她们经常参加奥尔夫音乐的专业培训,都是从德国请到的老师上课,甚至出国学习奥尔夫音乐。我总会很及时的关注她们在微信群里和朋友圈里发的老师上课的视频,虽然只有短短的几分钟我都如获珍宝,反复观看很多遍,在听再看也在思考这短短的视频中老师带领着大家在做什么,为什么这样做,这样做的出发点是什么。通过这些网络资源我深深的被奥尔夫音乐所吸引。同时我也得到了很大的启发,我们的口,手,肩膀,腿,脚等等我们的身体各个部位都可以成为音乐课堂演奏的一部分,本学期我计划把身体的各个部位形成新的节奏类型融合在课堂中。我想尝试着和孩子们一起制作物质类的乐器,比如制作沙锤乐器,比如制作打击乐器,和孩子们制作的乐器融入到课堂中,这种教学理念来源于奥尔夫音乐。可能大家会问道什么是奥尔夫?奥尔夫又是什么东西?原本性是奥尔夫音乐教育的核心思想,他探究的是如何通过音乐教育,使音乐回归于人的性命,音乐学习注重人对音乐最基本的感受,体验这种感受和体验的获得,不是依靠外在的知识灌输,技术训练,而是要通过人们的参与,自发的,自然的获得,音乐教育使儿童的情感世界逐渐变得更加丰富和充实。奥尔夫音乐 包括了五种教学方法,分别是:节奏朗读教学法、律动教学法、声势教学法、器乐表演教学法、创作教学法,其中声势教学法是值得我们关注和研究的教学法之一。声势教学法是奥尔夫教学体系中独特的教学方法,在具体实施过程中,要求学生用简单而原始的身体动作发出各种有节奏的声音,如:拍手、拍腿、跺脚等方式进行节奏练习。这种声势教学法对学生的听辨能力、反应能力、记忆能力、节奏感以及对学生进行音乐创造能力的培养具有非常大的意义。下面是二年级的课堂记录的图片。

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