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日志

石岗二校教师研修总结反馈单(2018下半年)

已有 387 次阅读2018-12-24 15:17 |系统分类:成长册

石岗二校教师研修总结反馈单(2018下半年) 

教师姓名:  王磊               

  

       

备注

本学期

自己在

教学

改革方

面的

研究与

探索

叙述

本学期接了新一年级,自己的工作不单专注于数学学科的教学工作,还放眼于一年级新生的习惯养成。

1. 数学教学方面,进行了课程整合,多套教材并行,打磨教学内容,呈现更适合学生的学习内容

2. 学生发展方面,进行了学生阅读和家庭教养方面的书面调查,了解到了学生的阅读现状,又以书面文字的形式,指导家长如何培养孩子的阅读习惯。家长反馈良好,提升了家长的意识,给予了实质性的指导。

 

 

取消班

干部制

度后我

的尝试

性做法

介绍

    一年级学生的班干部意识很淡薄,或者说就没有班干部的意识,这是非常好的开始。那么班级中出现了“小负责人”“小志愿者”“小帮手”“小能手”“小榜样”等,这些命名都在传达着“服务大家”的意识。作为老师也要转变观念,只要表现出色或有意愿都可以承担不同的任务,去实现自己的价值,机会对每个孩子均等。

 

本学期

我读过

的书,

简要写

明读后

的收获

 精读了 《儿童技能教养法》,收获颇多,无论从意识层面还是具体的操作方面收获都很大。帮助孩子找到需要学会的技能,把不要......变为要......,用科学的方法指导孩子的成长。当我们教师能更好的体察到孩子的感受、共情到孩子的困惑时,才能站在孩子的角度替他们着想,才能找到让孩子信服的、行之有效的办法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

提出并参与研讨的问题(至少两个)

 

1、一年级数学学科思想方法

《让思想开花  让方法落地》

2、回复宋家宝老师跟岗学习帖

3、北京跟岗学习主题帖

如果与他人问题相同,请注明

 

我的主题帖及教育记事完成情况

 

 北京跟岗学习主题帖,完成4篇日志

学科思想方法主题帖,完成1篇日志

 

 

简述自己在研学儿童技能教养法或正面管教过程中对工作的改进或有效的做法

 

 《儿童技能教养法》和《正面管教》确实给我们带来了头脑风暴和科学有效的方法指导,读过后改变了我们很多管教孩子的思维定势,和一些不自知的“简单粗暴”。当我们教师能更好的体察到孩子的感受、共情到孩子的困惑时,才能站在孩子的角度替他们着想,才能找到让孩子信服的、行之有效的办法。

读过这两本书后,对于我收获最大的是,用冷静的头脑和科学的办法去帮助到孩子。读过 《儿童技能教养法》告诉我孩子所有的问题都可以通过某项技能去改变,孩子的问题是这方面的技能的缺失,所以教师要帮助孩子找到与之相符的技能。但对于大班容量的班级,教师对一个孩子的跟踪和研究,去发现问题、寻找技能、训练技能,这一系列的工作时间和精力上都非常有限,所以找到班级中孩子们的共性问题去开展工作是非常现实、可行的方向。我想到的具体做法是:罗列出孩子们近期出现的问题2——3个;然后全班商讨最想解决的一个问题;接下来按照 《儿童技能教养法》提供的步骤,全班一起进行。

 

 

为每次教研组教研的札记随笔写出副标题

 1、 数学学科思想研讨

2、  合与分如何教学

 

 

 学生课堂学习方式的改变与革新。

 

 

目的在于下学期研讨与改

 

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