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和学生一起成长

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发表于 2018-1-5 19:44:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 智慧萍 于 2018-1-9 11:08 编辑


班主任工作使我体会到艰辛的同时也很有成就感。刚接一年级时,面对一群小豆豆,从没带过一年级的我手足无措,累的头昏脑胀,急得嗓子冒烟。可一番辛苦没白费,过了一个多月,孩子们成长了很多,懂事了。再过一个月,成了有模有样的小学生了。而我也学会了很多,亦有所成长。通过向同事学习,通过实践和反思,在教学和班级管理方面也有了长进,因此心中充满了收获的喜悦。匆匆几个月过去了,在忙忙碌碌中,我每天都期待孩子们有新的变化,每天都期望他们在成长,我要和我的学生一起努力,互相影响、互相促进共同成长。
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 楼主| 发表于 2018-1-5 19:48:06 | 显示全部楼层

小组长选举

本帖最后由 智慧萍 于 2018-3-22 10:39 编辑

孩子们自己选小组长。有的组是举手表决,有的组是轮流担任,还有的小组竞争激烈,两个不相上下的候选人就用石头剪刀布的方式决定小组长谁当。

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 楼主| 发表于 2018-1-5 19:49:22 | 显示全部楼层
本帖最后由 智慧萍 于 2018-1-5 21:10 编辑

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发表于 2018-1-10 08:59:24 | 显示全部楼层
     对孩子来说,教师本身就是一本特别的“书”,其主题是人格。教师的人格和精神面貌,将对孩子精神成长产生不可替代的影响,特别是班主任,在学生心目中的神奇地位不可取代。当前,学生知识面广了,传统意义上的“教师是知识的化身”的形象受到挑战,教师更应该挑战自我,不断加强自我修养。正如李希贵校长说:“作为老师,一定要在某个方面有一个高度,以这种高度来影响学生。”我想,班主任应该追求人格的高度,以此来掌握教育的主动权。
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 楼主| 发表于 2018-1-11 09:38:49 | 显示全部楼层
杜静茹 发表于 2018-1-10 08:59
对孩子来说,教师本身就是一本特别的“书”,其主题是人格。教师的人格和精神面貌,将对孩子精神成长 ...

嗯嗯,谢谢杜老师。我会不断提升自己的
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发表于 2018-1-11 09:53:58 | 显示全部楼层
是的,智老师的笑容很迷人!
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 楼主| 发表于 2018-1-11 20:28:46 | 显示全部楼层
李梦若 发表于 2018-1-11 09:53
是的,智老师的笑容很迷人!

很感谢您。
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 楼主| 发表于 2018-5-11 16:02:03 | 显示全部楼层
     清晨,阳光照耀下的露珠,像什么呢?钻石,珍珠是现成的答案吧。令我欣喜的是,高墨宇小朋友给出了不同的答案:玻璃。我问她什么样的玻璃?答曰碎玻璃。我一想,可不是吗?路上的碎玻璃渣,闪闪发亮,和露珠的闪闪发亮真挺像的呢。也许,碎玻璃的比方不如珍珠钻石优雅美丽,但这是孩子自己对生活的观察结果,更应该鼓励啊。
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 楼主| 发表于 2018-6-7 15:37:26 | 显示全部楼层
关于”尊重“,我想到以下几件琐事。一,我在开学伊始就强调,能安静下来听老师说话,就是尊重老师。一年级孩子在刚步入小学时都会在叽叽喳喳中度过一段快乐时光吧,可这对老师来说可是非常头疼的。好在孩子们从小知道要尊重老师。我和孩子们说,尊重老师不只是见了老师问声老师好,安静听老师说话就是最大的尊重。好多小孩喜欢课下告诉我一些家长里短,或者倾诉自己开心或不快乐。于是我告诉他们你能认真倾听老师,老师才会听你说。我们互相尊重。二,班里一个小男孩特别好动,课上课下总是手脚不停,批评他时,他的眼神怯生生的,但是习惯没改。我觉得很无奈,而且想起他怯生生的眼神,我觉得这孩子离我越来越远,这不是我希望的。但顺其自然,他不但自己不听课还会影响周围的学生。忽然一天灵光闪现,既然他这么精力旺盛,就让他为班级操心吧。试着把一些事情交代给他,真挺可靠的,特惦记事儿。忙活起来的这个小男孩儿,开开心心的就变得遵守纪律了。这算是我尊重了他的个性吧。有一种尊重就是不要拧着来。三,班级主管理,将一些事情交给班干部安排,有时孩子们的安排可能不那么合理,我依然尊重他们的意见,只是私底下用商量的语气和班干部沟通。
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GMT+8, 2018-10-15 17:33

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