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话题讨论:如何引导学生在学习中积极参与

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发表于 2018-3-7 11:19:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 王璟 于 2018-3-7 11:25 编辑

      
       我们知道:课堂是学校教育教学的主战场,是学生素质形成的主渠道。课堂教学成为决定着教学质量和学生素质培养的优劣的关键。但是,现在的课堂教学活动中还是存在着这样的问题:课堂上,总有一部分学生的主动参与学习活动的意识不强,对学习不积极、不主动。那么,我们教师究竟该如何引导学生在学习中积极参与,让课堂焕发生机呢?
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 楼主| 发表于 2018-3-9 09:37:26 | 显示全部楼层

激发学生的学习兴趣

本帖最后由 王璟 于 2018-6-13 15:54 编辑

       激发学生的学习兴趣

        我认为:在课堂上,要想引导学生在学习中积极参与,首先要激发学生的学习兴趣。因为爱因斯坦曾无限感慨地说:“兴趣是最好的老师。”是呀,只有学生对学习的内容感兴趣,才会产生强烈的求知欲望,并自动地调动全身心,积极主动地参与到教与学的全过程。为此,教师在教学中要善于创设良好的教学情境,根据学生的生活经验,创设学生感到亲切的情境、感兴趣的情境来激发学生对学习的兴趣,寓教于乐。这样,课伊始,就调动了学生在学习中的积极性,可以让学生的学习主动性化被动为主动。
       此外,小学生的学习动机性和目的性不强,教师要想保证学生在课堂上集中注意力,掌握必要的知识,就必须注意采用多种教学策略,吸引小学生的注意力,调动他们积极参与到课堂教学中,在自身的实践和与同学、老师的互动中,掌握相关知识,提高其自身素养,在课堂中感受生活,体味快乐。
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发表于 2018-3-9 14:41:39 | 显示全部楼层
本帖最后由 薛文倢 于 2018-3-9 14:42 编辑

                                                                    激发学生积极参与课堂的方法之一


   
营造轻松、愉悦的课堂氛围,让学生消除紧张,培养学生学习的自我意识,自主思考的能力。凡是能够由学生自己思考、自己发现和解决的问题,便调动学生的积极性,去发现、去思考、去研究。著名教育学家魏书生也曾说过:“民主像一座在师生之间的桥,民主的程度越高,这座连通心灵的桥就越坚固、越宽阔”。因此,和谐、民主、平等的课堂才是师生要努力共建的课堂。通过营造和谐、民主、平等的课堂,让学生没有任何心理负担的投入到学习中,争先恐后地参与到课堂中。
     在课堂中,教师应该允许学生出错,面对理解错误的学生,教师应及时关注学生情感和心理变化,用充满智慧和爱心的语言巧妙的化解学生的尴尬,消除学生的畏惧紧张情绪,进行耐心的引导,帮助其重燃探索知识的信心和勇气。教学过程中注意保护学生的幼小心灵,让学生享受平等民主,从而促进学生参与到课堂中。
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发表于 2018-3-12 17:10:25 | 显示全部楼层
                                                                         激发学生积极参与课堂的方法之二
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发表于 2018-3-12 17:12:23 | 显示全部楼层
    “实施新课程改革,学生有了更多自我发展的空间,有了更多探索的自由,获得了更多的知识和能力 。经过这几年的探索研究,本人也有了一些自己的体会和做法,
一.挖掘学生学习数学兴趣,提高学生的学习主动性
兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向,是人学习活动的动力机制。孔子说过,从而使学生愿学、乐学、我们可以从以下几个方面来激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性。  
2、看一看 教师根据教学内容,出示幻灯、课件、教学挂图、实物等,让学生直观感知,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性。 
二.引导学生进入最佳的学习状态
3、教学方法尽量多样新颖
好奇是小学生的天性,教师教法新颖多样,会使学生在欢欣、愉快中集中注意力。三.改变学习方式,引导学生自主探究
3、开展教学活动中的小组合作
“4、合理评价,强化成功体验
学习积极参与。只要教师不断挖掘自身因素,充分发挥学生的潜能,就一定能实现学生由被动学习到主动学习的伟大转变,使学生真正发挥其学习的主观能动性,从而提高学生学习的主动性。                                                         
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发表于 2018-3-13 08:27:01 | 显示全部楼层
我在教学中采取的是以课堂教学为基地,从兴趣入手,积极研究学生的心理素质,和学生进行互动等方法。美术教学活动中,对孩子们的心情深有体会:他们的探索、想象、跃跃欲试的欲望十分强烈。如果这些还是能够充分的学习和培养,同样可以收到意想不到的成效。
一、        培养兴趣,沟通情感,让意识先动起来,继而参与创造。
(一)激发兴趣:(二)了解学生的心理特点,与他们进行情感交流
二、重视学生的学法指导,培养学生动手能力。
1、提高技法训练。2、拓展想象空间。
三、        根据学生实际,最终达到学生“动”起来,推进小学美术学科素质教育。
1、        课堂展览,让学生若有所思。2、        营造课堂氛围,改变是师讲生听。3、        开展师生互评,学生互评、学生自评等多种评价方式。
小学教学中是对全体学生进行美术文化素质教育的必修课。在当前大力推进小学美术学科素质教育的过程中,“注重儿童潜能开发与个性差异;引导自主参与,培养创造能力”已成为优化课堂教学,提高教学质量的一个重要途径和基本保证。而培养学生的这些能力最好的办法就是重视学生的课堂参与性,让学生在亲身的实践中掌握知识、锻炼能力,这样的学习方法才能真正使学生发挥他们的主体作用,使他们的各种能力与素质在主动参与亲身实践中得到培养和提高。
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发表于 2018-3-13 16:49:26 | 显示全部楼层

对症下药,才有疗效

本帖最后由 宋艳平 于 2018-6-12 19:24 编辑

             首先分析学生不积极参与的原因,对症下药,才有疗效。首先分析是整体不积极参与,还是个别学生不积极参与,是对你所教这一学科不感兴趣,还是教师所教的难易程度对学生不适合,还是学生未得到老师的及时肯定所造成的原因,是大班容量下不可能让每一位同学都积极发言所造成的原因,总之造成的原因有很多,我们教师要从实际出发,分析问题,从而找到解决的办法。
       是啊,大班容量教学教师要应对更多的问题,首先是大班容量下,因不能及时叫每一位学生都积极发言,而影响学生的积极性,针对这一问题,我采取的是鼓励课堂上小组讨论,营造主动参与氛围,这样为学生的自身学习创造了机会,学生通过交流思想,达到巩固知识,活跃了课堂气氛,同时解除了学生思想上原有的约束,充分发挥了思维能力,通过生生交流,师生交流创设了一种民主,平等宽松的教学氛围,为学生积极参与创设了一种很好的环境,使每一位同学都能得到发言的机会,从而提高学生积极参与度。
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发表于 2018-3-15 08:47:47 | 显示全部楼层
课堂中恰当的运用激励措施,能够充分调动学生学习积极性、主动性、创造性从而提高课堂效率。激励措施主要有以下几点
一竞争激励
教师应设法创设课堂的竞争氛围,在课堂上展开各种比赛,个人、小组等各种竞赛方式。各种竞赛活动让学生的大脑处于高效率,同时培养了现代人所需要的竞争意识。
二情感激励
三 评价激励
让积极的评价体系成为激励学生进步的动力
1、构建多元评价目标
以课堂教学目标为出发点和最终归宿,根据学生差异制定不同的课堂小目标,使目标起到分层激励的作用。在目标的完成中,学生可以不断体验到学习的成就感。
2、评价主体多元化
评价应改变过去单独由教师评价学生的状态,鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中,将评价变为多主体共同参与的活动。学生互评时要淡化等级和分数,淡化学生之间的相互比较,强调关注他人的优点和长处;强调自我反思,不要把评价变成互相“挑错”和“指责”。让家长参与评价,侧面了解学生在家中的学习态度、学习方法、行为习惯等。
3、评价方法多样化,并要定性和定量相结合
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发表于 2018-3-19 15:55:35 | 显示全部楼层
本帖最后由 韩亚赛 于 2018-3-19 15:56 编辑

概括学生不积极参与课堂的表现和原因
学生不积极参与课堂的表现
1、课前工具准备情况不好,好多工具不带。
2、课上注意力不集中,经常开小差。
3、课上纪律差,常做于课上无关的小事。
4、课上思维不积极,不回答问题。
5、完成课堂目标不好,成就感差。
学生不积极参与课堂的原因
1、家庭方面:父母忙于工作,父母离异等导致父母没有时间管孩子,有的隔代照顾孩子,陪孩子学习的时间少,没有给孩子创造一种好的学习环境和氛围。父母对学校的管理工作不支持不配合。有的父母没有给孩子树立一个合格的榜样形象,甚至有不好的形为习惯影响孩子。
2、社会方面:网络时代的弊端,手机电脑游戏对孩子注意力的影响太大。
3、学校方面:由于学校硬件条件的局限性,对有些特殊学科的学习不能提供一个合适的场地和空间,大大降低了学习的兴趣性和实践性。师资分配匮乏和大班教学的形式导致教师力不从心,没精力照顾到班上每一个孩子的发展。
4、教师方面:不同层次的教师水平不同,管理方式不同,导致的学习结果不同,与学生沟通时间少,关注学习的心理成长比较少,压制性教学依然普遍,对学习的心理造成不好的影响,没有真正深入的研究教材,没有掌握用最科学的教学技巧和方法教育学生。总的来说本体知识和条件知识和学习和实践不够。
5、学生方面:孩子的个性差异性,基础知识能力差别大,直接经验层次不同。吸收课堂知识的效率不同。中间能力的学生和后进生受关注度低,成就感低。从而导致学习兴趣大不一样。
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发表于 2018-3-19 17:27:08 | 显示全部楼层
轻松 快乐 愉悦的课堂氛围,让学生消除紧张,培养学生学习的自我意识,自主思考的能力。凡是能够由学生自己思考、自己发现和解决的问题,便调动学生的积极性,去发现、去思考、去研究。著名教育学家魏书生也曾说过:“民主像一座在师生之间的桥,民主的程度越高,这座连通心灵的桥就越坚固、越宽阔”。因此,和谐、民主、平等的课堂才是师生要努力共建的课堂。通过营造和谐、民主、平等的课堂,让学生没有任何心理负担的投入到学习中,争先恐后地参与到课堂中。 
     在课堂中,教师应该允许学生出错,面对理解错误的学生,教师应及时关注学生情感和心理变化,用充满智慧和爱心的语言巧妙的化解学生的尴尬,消除学生的畏惧紧张情绪,进行耐心的引导,帮助其重燃探索知识的信心和勇气。教学过程中注意保护学生的幼小心灵,让学生享受平等民主,从而促进学生参与到课堂中,让学生享受课堂.
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