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在“玩”中学

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发表于 2018-8-1 13:58:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
“七巧板”既是玩具又是学具,能让学生在“玩”中学习,“玩”中开动脑筋,“玩”中动手操作,能启发学生的创造思维,培养学生的想象能力、综合分析能力。“巧”是这门课程的灵魂。七巧板本身是巧妙的,通过无穷的想象和衍变,组成无数图形那七片小板,经过双手灵巧的拼合,变成一个个生动的图案,大脑的想象力和创造力是无限的,大凡世间文明的发明和发展,都是由此而起的。万物都是美好的,它就在那里,等待着你去发现它的美妙与神奇。七巧板,就是启迪你去发现美的工具。于小处来,启发大的天地。但七巧板的巧妙要依赖于使用者的巧思妙想。因此,我希望通过这节课,一方面让学生感受到七巧板的神奇之处,另一方面培养学生的创新思维。
七巧板的玩法有四种:1. 依图成形,即是根据已知的图形排出答案;2.见影排形,从已知的图形找出一种或一种以上的排法;3.自创图形,以自己创造新的玩法、排法;4.数学研究,也就是利用七巧板来求解或证明数学问题。根据二年级年龄小的特点,设计教学任务如下:
1. 本课程提供了丰富的可供模仿的事物范例组图,孩子们可参照各种图案,如:各种形态的人、狡猾的狐狸、可爱的兔子、美丽的小鸟、生活日用品等通过模仿与想象,拼摆图形或把事物重新组成新形象和新情景。充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协作,在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。
2. 让学生利用拼摆长方形、正方形、三角形,学生通过动手、动脑拼摆的出不同方法,在不同方法的交流下,学生的创新思维得到了升华。
3. 把七巧板拼摆与画画有机结合起来,培养学生的综合动手能力及审美情趣。让学生利用课下的时间,和父母用材彩纸自制两幅七巧板,在课堂上,学生把七巧板拼摆并粘贴在白纸上,然后用彩笔配上美丽的图画。一节课下来,学生一幅幅精美的作品就展现在眼前了。
通过这节课的学习,学生已初步掌握了拼摆技巧,对七巧板课程有了浓厚的兴趣。我将在下学期的数学活动课中设计更具开发智力、能力的新内容,拓展四巧板、五巧板,使学生更喜爱这节课。

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