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读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》

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发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
这本书绝不是滔滔不绝的论述大道理,只是“随风潜入夜”式地滋润我们普通教师的心田。书中用了很多事例和体会,把枯燥的教学学和心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切,深受启发。
首先,要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教。教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,它就不能称之为教育。其次,要有敏捷的思维,开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂中的偶发事件,实质就是因势利导或者抛砖引玉,摆脱眼前的窘境。最后要有丰富的学识,有句话:要给学生一杯水,教师就要有一桶水,我觉得在信息爆炸的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学。开凿一眼泉,就是要教师终身学习。读了这本书,给我很大的影响,在今后的工作中,我会更加努力,不断学习充实自己,以发展。
这本书还告诉我们:每个学生都是可造之材,找到了合适的教学方法,就不会有永远的后进生。他用毕生的精力在研究学生,研究教学工作。在他的眼里,这世界上没有永远的后进生,每位学生都有他独特的地方,都有他可塑造的一面。所以他对后进生永远不放弃,而是竭尽全力、想方设法地研究学生特点,进而寻找到帮助学生的方法,最终让他们“人尽其才,物尽其用”。我想,苏霍姆林斯基之所以能这么做,是跟他热爱学生、热爱教育事业密不可分的。而我们呢,提高不了后进生,便抱怨他们,甚至是放弃他们,在如今的应试教育下,一些老师失去了等待后进生转变的耐心,再加上平时忽视了阅读的重要性,教育理论和教育方法掌握的寥寥无几,研究学生更无从谈起。这样又怎能帮助后进生提高呢?读了此书我有了方向,想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍,想要帮助后进生就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生。两者相结合,就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣。

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