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日志

旧书新读:《教室里的正面管教》

已有 10 次阅读2019-12-2 14:35 |个人分类:读书笔记|系统分类:成长册

                                        鼓励式教育

     正面管教一书中说到:一个正面管教的教室,是学生们能够体验到犯错误没关系,并能从这些错误中学习的地方。在班会上,他们能够学会为自己的错误承担责任(有责任心),因为他们会得到帮助,探索从自己的错误中学习的方式,而不是收到惩罚。他们还能学到,即使当自己无法控制所发生的事情时,他们也能够控制自己对所发生的事情的反应。为了让学生们自律并自我控制,就应该让学生们会从错误中学习,而不是试图隐瞒错误或者为错误辩解。

   很多时候老师总想让学生都听自己的,成为一个听话的孩子,但一旦你不在,他就原形毕露。作为班主任一直很苦恼,不想成为强势的镇压型的老师,但在日常教学中难免如此。《教室里的正面管教》告诉我们老师要放弃对学生的控制转而以一种合作的方式与学生们共同努力.随着学生年龄的增大,他们也有了自己的意识和思想,很多时候想让学生们集思广益地去思考一些班级管理方法,进行自治,其实这也是一种学生间的正面管教。

鼓励式教育就是鼓励学生去表达自己的观点,有机会选择而不是被命令,并和其他人一起解决问题,变成合作、协同和相互尊重的氛围。鼓励式教育就是在和学生沟通时,多从学生角度思考,语言要温和,多去赞扬他们,利用各种手段让学生从心底里面知道要好好学,要做一个好孩子。之前学生们犯错,我在班里就询问过他们两个问题:

“你来学校是干什么的?”“你学习是为了谁?”

其实学生只要思考出这两个问题的答案,就能在平时注意自己的言行举止,慢慢地就会变成一个爱学习的孩子,在各方面品行上多加改善,也会变得很优秀。老师还是需要多去鼓励学生们,在一个积极正面的学校环境里健康快乐地成长。

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